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中職學校學生管理的幾個要點
來源:本站 作者:匿名 發布:2016/1/25 欄目:行業新聞 點擊:3570
中等職業教育學生管理工作是培養學生素質的一個必要條件,因為學生在這個年齡正是性格養成的關健時期。同時也是培養學生技能的有力保障,所以說學生管理工作是中職教育的前提,是學校管理的重要環節。隨著現在技術的發展,社會情況的變化,對中職學生的管理作用越來越突顯,那么,怎么管理學生呢,幾年的學生管理工作總結出以下幾個方面:
一、學生管理有四個主要的環節
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學生管理不是一成不動的,而是一個動態過程,管理效果好不好取決于斑主任的綜合素質、和管理方法。第一,管理人員要在管理過程中要堅持高標準,嚴要求,注重抓好五個環節:
一是教育環節。對學生的教育管理要多從正面教育出發,堅持“曉之以理,動之以情,耐心疏導,化解矛盾”的方法,對學生中出現的普遍性問題,通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決,主要側重于學生認識和自覺性的提高;
二是查核環節。無查核的辦理是無效的辦理。及時合理的查核能夠使學生增強職責感、競賽認識,實現自我束縛,樹立集體主義感。對班級和學生在學習、紀律和清潔等方面要進行嚴厲查核,查核成果和平常獎賞、期末鑒定“全優生”、“三好學生”、“優異班干部”、“社會活動活躍分子”以及引薦作業緊密結合,使學生有職責感和危機感;四是及時處理三個要害點。“三個要害”指的是要害人、要害時刻、要害部位。學習差、紀律差的學生是學生辦理的要點。這些學生盡管人數不多,但活動能量較大,對校園和班級發作的負面影響不可忽略。對這些學生采納要點學生要點辦理,擬定了獎懲辦法,并進行嚴厲查核。雙休日學生思維容易放松,活動自在,是違章違紀易發期,需求高度重視。能夠經過添加值勤力量,加強巡視的方法保證次序的安穩。學生餐廳、活動會集場所和晚自習是學生辦理的要害部位,也是疑問易發區域。需求學管人員及時到崗到位進行嚴厲辦理,發現疑問及時處理。五是值勤環節。為了保護校園正常的教學次序,根絕學生違章違紀的發作,由校園、學生科、專業部、學生宿舍等部分構成歸納值勤體系,分工合作,周密安排,由學管部分對每日值勤人員到崗到位狀況進行查看監督,遇有疑問協同處理。
三是準則環節。無規矩不成方圓,為使學生結實樹立遵章守紀的認識,定時對學生進行規章準則的教學,用嚴厲的準則請求標準學生的行為;
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教師是教學辦理學生的主體,教師的職責不僅是傳道、授業、解惑,更主要的是進步學生的歸納本質,培養合格的人才。任課教師要具有教書育人的認識,在教學進程中留意以身示教,為人師表。要關懷、熱愛學生,做學生的嚴師諍友,活躍幫忙班主任做好學生的思維政治作業。在教學進程中要利用好講堂45分鐘展開教學,安排好講堂教學,管教管導。關于講堂上發現的疑問,要在講堂內及時處理,并在課后做好思維作業。任課教師應力求自動參與學日子動,較強與學生之間的交流交流,增進師生友誼,取得杰出的效果。
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關懷愛護學生,是搞好學生教學的起點,為學生效勞是每個教職工應盡的責任。為了發明杰出的學習、日子環境,校園要從學生的實際需求動身,重視處理學生學習和日子中的實際疑問。在日子上,發明舒服的住宿條件,裝備必要的設備,裝置電扇、校園網電話,平常保護做到小修不過天,大修不過三。學生就餐是關系到學生學習時期身體健康的大事,也是學生和校園之間拉近心思間隔,增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精力,校園對飯菜把戲、質量和清潔狀況要定時查看,及時提出改進辦法。膳食科定時舉行有學生代表參與的會議,征求定見,最大極限的滿足學生就餐需求。對過生日、有病的特殊學生更應格
外重視,使學生體會到校園的溫暖。還要關懷學生的身體健康,定時打針防疫疫苗,請專家對學生進行健康知識講座。轉貼
(四)活動進程
對于學生年青,賦有熱情,喜好活動的特色,多搞一些文娛、體育活動或多安排一些有利的社會活動,有助于進步學生的全體本質,進步自我束縛和自我辦理的才能。團委、學生科、專業部和有關部分一同研討學日子動方案,擬定活動方案,并仔細抓好施行。經過樹立“文學社”、“讀書會”、“書畫社”、“攝影社”等各種文明社團,安排形式多樣的比賽活動。五光十色的活動促進了學生的身心健康,強化校園文明建設,勃發學日子躍向上的精力,從活躍的視點加強了辦理作業。
二、學生辦理要表現四個效果
在學生教學辦理進程中需求調動了方方面面的活躍性,多渠道、多方位的做作業。在全員參與,齊抓共管中重視表現以下四個方面的效果。
第一、表現班主任的效果
班主任是班集體的核心,在學生教學辦理中起著十分主要的效果。班主任在加強本身涵養的前提下,要清晰職責,斷定目標,全身心的投入學生辦理作業,擬定班級建設方案,樹立切實可行的班級準則,耐性詳盡地做好思維政治作業,嚴厲請求學生,不斷學習改進作業方法。還要加強班主任之間的交流交流,在如何做好學生作業方面要長于總結經歷,展開經歷介紹和訓練。班主任的經歷來自于學生辦理一線,具有壓服力和可行性。例如在教學方面的“正面引導,耐性壓服”、“從關懷學生下手,把思維作業和處理學生實際疑問結合起來”;在辦理方面的“抓小防大,抓早防出”;在后進生作業方面的六字政策“愛、行、機、細、活、導”等,都反映了班主任在辦理一線取得的名貴經歷。
第二、表現學管部分的效果
學生科、團委、專業部是學生教學辦理的主要部分,在學生全體辦理中起著主要效果。為了全部進步學生的本質,樹立安穩的教學次序和健康杰出的校風,平常要重視對學生思維行為特征的分析和研討,依據學生的特色,擬定切實可行的教學方案,在仔細進行平常教學的一起,格外抓好重生入學、老生開學、學生假前、學生結業等要害時刻的教學,著重教學的及時性和有效性,做到常抓不懈。在平常辦理方面,堅持“嚴厲請求,嚴厲辦理。預防為主,洞悉預兆,捉住要害,全部掩蓋”的準則,做到要點學生有人管,要害時刻有人查,要害部位有人盯。
第三、表現全員辦理的效果
對學生的辦理作業還應該貫穿“全員辦理”的理念,校園的作業人員都具有對學生進行教學辦理的職責和責任。為此,校園能夠擬定有關的規章準則,提出具體請求,執行“全員導師職責制”。校園各個部分要結合本身作業的特色,擬定相應的施行定見,并仔細抓好執行,使校園構成教書育人、辦理育人、效勞育人、環境育人,構成對學生的教學辦理人人負責,齊抓共管的局勢。
第四、表現學生干部的效果
學生會、團總支、班委會、團支部是學生中的骨干力量,在學生教學辦理中表現著主要效果。為增強學生干部“自我教學、自我辦理、自我效勞、自我束縛”的認識,平常要重視對他們的培養,進步歸納本質,并在作業中進行訓練和檢測。學生干部能夠表現其榜樣、監督、辦理效果,在學生平常辦理中幫忙學生科、團委、專業部作很多的具體作業,變成學生辦理作業的生力軍。
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